針對 5 到 8 歲的孩子，性教育中「健康與福祉技能」的目的是希望孩子能認識同伴的重要性，並學習到與他人溝通與互動的能力，並意識到自己所擁有的影響力與互助力。
此概念特別著重於「能力」的養成，幫助孩子理解在日常互動中，我們應如何接收訊息，而這些訊息又如何與大腦中的既有認知系統交匯，並進一步被解讀和詮釋。這些解讀和詮釋將會帶來各種情緒感受，並最終轉化為具體的反應或行動，形成我們與他人之間的互動模式。通過這樣的學習，孩子將能更好地掌握如何在日常生活中進行正向互動，並理解他們的行為會如何影響到他人。
呼應第1個核心概念——「關係」想要帶給我們的思考：個體與家庭、朋友、學校等人際網絡的連結，將會是全面性教育推展過程中不可或缺的資源。個體在保有自主想法的同時，也透過人際網絡的連結產生交流、討論與互動，並由此進一步思考及覺察到家庭價值觀、文化、宗教習俗對個體的影響，以及反思個體如何被社會結構所形塑，最終發展出獨立的自我認同與價值體系。
圖片授權：維京國際◼︎繪本資訊
原文書名：The Smallest girl in the smallest grade
◼︎繪本中的學習重點
以下列出本書對應的 CSE 全面性教育核心概念
CSE 核心概念 1：關係
- 每一個人都是獨一無二的，都能夠為社會做出貢獻，並有被尊重的權利
CSE 核心概念 5：健康與福祉技能
- 同伴影響以各種形式存在，並產生好或壞的結果
- 每個人都有權自己做決策，並且所有決策都會產生後果
- 朋友、家庭、教師、宗教領袖及社區成員能夠且應該相互幫助
◼︎內容簡介與使用建議
《年紀最小的班級裡，個子最小的女孩》繪本的主角莎莉年紀最小、個子也不高，在學校裡幾乎沒有人注意到莎莉的存在。不過，莎莉有著過人的觀察力，還有一顆關懷的心，最後的勇敢發聲，獲得了同學們的支持，讓校園變得更和諧、友善。
透過這則故事，我們希望孩子能學會並看見自己獨特的個性。帶領者也可以和孩子聊聊「你曾經做過什麼很棒的決定呢？」甚至得以莎莉的行動為契機，帶領孩子參與一些社區服務活動，讓孩子意識到自己也可以有正面影響社會的潛力。這本繪本也提醒我們，就算我們年紀小、個子小，一樣屬於不同團體中的一份子，在關係互動、變化的過程中，我們的小小行動，也可能創造驚人的改變。
如果共讀繪本的成員超過三位，我們很推薦大家試試看「毛線遊戲」，這是一個將「關係性」視覺化的活動唷！首先，針對剛才讀的繪本設定一些可以討論的議題，像是「你喜歡這本書嗎？」、「如果你是小莎莉，你會用什麼方式讓大家注意到自己呢？」、「在家裡、學校或其他地方，你有沒有哪些想改掉的規則呢？」接著，準備一團毛線或是繩子等線條狀的物品，由帶領者拿在手上。再來，請所有成員（包含帶領者）面對面圍成一個圈，像聊天一樣討論剛才設定的那些問題。每當有人發言，就必須把手上的毛線傳給他，最後毛線會形成一個網，也就是這場共讀談話的關係性。
過程中可以提醒孩子，只要少了一個成員，最後網子的形狀就會長得不一樣，所以每個參與的人都很重要，也都是這個毛線網的一份子。無論是《年紀最小的班級裡，個子最小的女孩》或是毛線遊戲，都希望能肯認孩子的自我價值，讓孩子相信自己的力量與互助的美好。
◼︎繪本資訊
推薦閱讀年齡：4-8 歲家長伴讀、9 歲以上自行閱讀
◼︎繪本中的學習重點
以下列出本書對應的 CSE 全面性教育核心概念
CSE 核心概念 5：健康與福祉技能
- 每個人都有權自己做決策，並且所有決策都會產生後果
- 溝通在所有關係中都非常重要，包括兒童與父母 / 監護人或與可信賴的成年人之間的關係，以及朋友關係和其他關係
- 社會性別角色能夠影響人們之間的溝通
- 朋友、家庭、教師、宗教領袖及社區成員能夠且應該相互幫助
◼︎內容簡介與使用建議
《乒！發出訊號》以反璞歸真的方式呈現了人與人互動的原始樣貌，帶我們追溯到語言文字尚未發明或發展成熟之際，是如何跨越個體的邊界，讓人們能夠互相感覺到你人所感覺及所想的。乒，發送；乓，接收。本書還有一個重要的寓意，在於我們需要去意識到「口語表達是成人習慣的語言，而非孩子習慣的語言」。因此，僅當我們試著配合孩子的步調時，或許才有可能做到陪伴練習表達的第一步。
對於 5-8 歲的孩子來說，理解溝通、尋求支持、決策的意涵跟功能是這個階段的重要課題；對於 9-12 歲的孩子來說則是要意識到溝通、尋求支持及決策皆是可以學習跟練習的，主動表達、釐清彼此期待和需求以及個人界限是此階段重要的學習目標。
在閱讀完《乒！發送訊號》後，可以透過兩人一組的互動活動，在不能說話的情況下跟自己的夥伴「乒」來「乓」去。透過這個活動，帶領者也可以跟著孩子一點一滴地找回跟自己發訊器官的連結，並為人與人之間溝通交流的方式打開新的觀點。
帶領者也可以準備不同樣子的乒乓球圖卡（如：插滿針球、著火的球、冰塊般的球、光滑的球、毛茸茸的球等），並收集孩子平常互動情境常說的話、表情或動作等，先讓孩童指認說出口的話、對人的動作或表情像哪一個乒乓球圖卡，再想想自己面對這樣的乒乓球有什麼感受，以及會怎麼回應？
