針對 5 到 8 歲的孩子，性教育中「關係」的重點在於幫助他們理解基本的家庭和性別概念，同時培養尊重他人的態度。孩子也應該學會描述不同的家庭類型，比如雙親、單親、隔代教養或同性伴侶等多元型態家庭，並理解每種家庭形式都是值得尊重的。
這個時期的孩子透過了解家人間的不同需求和角色，也能更感恩家人彼此照顧的方式，並學會如何面對自己在家庭中的需求和責任，而性別平等的概念也會在家庭互動中浮現。孩子會開始認知到男性和女性在家庭中可能會扮演著不同角色，並反思這些差異如何影響家中的分工和互動，而這將幫助他們從小理解性別平等的重要性。
除此之外，孩子也會逐步習得價值觀的概念，以知曉自己和家人所重視的價值，並認知到這些價值觀會影響到他們的生活和成長。教育過程中，孩子還會意識到家庭和婚姻的多樣性，並認知到婚姻的不同形式，其中也會面臨如分居、離婚或死亡等情況，而這些學習能讓孩子從小就學會尊重不同的家庭結構和生活方式。
另一方面，孩子在這個階段也會開始認識到各種情感關係，包括親情、友情及愛情。他們從親情互動中學會的情感基礎價值，如信任、分享、尊重、同理心和團結，將進一步延伸到他們未來所建立的友誼中。他們也會開始認知並分辨出，人與人之間的關係有可能是健康或不健康的。
◼︎繪本資訊
原文書名：The Girls with Two Dads
◼︎繪本中的學習重點
以下列出本書對應的 CSE 全面性教育核心概念
CSE 核心概念 1：關係
- 世界上存在著各種各樣的家庭類型
- 家庭成員有著不同的需求，扮演著不同的家庭角色
- 社會性別不平等現象往往會在體現在家庭成員的角色和責任上
- 家庭成員對培養兒童價值觀至關重要
- 家庭結構和婚姻概念有許多種類
CSE 核心概念 3：理解社會性別
- 瞭解生理性別與社會性別之間的差異十分重要
- 家庭、個人、同伴和社區都是瞭解生理性別與社會性別的資訊來源
- 每個人都同樣有價值，不論其屬於何種社會性別
◼︎內容簡介與使用建議
《她有兩個爸爸》這本繪本講述了主角佩兒和他最好的朋友瑪蒂達的故事。雖然他們就像雙胞胎一樣親密無間，但瑪蒂達有兩個爸爸，這是他們唯一的不同。起初，佩兒對瑪蒂達的家庭充滿好奇，期待著不同的生活方式，直到他發現瑪蒂達的晚餐和他平時的晚餐並無不同。這個故事將引導孩子理解並接受社會上各種不同的家庭形式，像是單親家庭、隔代教養家庭、重組家庭和同志家庭，並提醒他們：不論家庭結構如何，只要有愛，便是家。
這本繪本巧妙結合了 CSE 中的核心概念，特別是有關「家庭」和「長期承諾及子女養育」的內容。透過故事情節，孩子會學到世界上存有各種不同類型的家庭結構，並理解每個家庭都有各自的需求與角色分工。此外，故事還鼓勵孩子尊重和接納不同的家庭形態，並強調愛是每個家庭的核心價值觀。
在閱讀完繪本後，可以和孩子一起進行「畫出自己的家庭」活動，邀請孩子畫出自己家中的所有成員。並在完成圖畫後，請孩子簡單介紹自己的家庭成員及家庭關係。這個活動不僅可以引導孩子思考家庭的概念，也可以促進他們之間的交流和了解。在這過程中，帶領者可以強調「每個家庭都是獨特且美好的」概念。
接下來，可以開展「想像有兩個爸爸或媽媽」的討論活動。帶領者可以暫停在繪本故事的關鍵點，讓孩子想像如果自己也有兩個爸爸或兩個媽媽，生活會是怎樣的。這個階段的討論能讓孩子進一步打開思維，從不同的角度去看待家庭，並鼓勵他們分享自己的想法，進而引發更多的互動與討論。
最後，如果人數夠多，也可以進行「角色扮演」活動，將孩子分成小組，每組扮演不同形式的家庭，讓他們模擬家庭生活中的日常情景。通過扮演故事中的角色，能讓孩子體會不同家庭結構的日常互動和愛的存在。角色扮演不僅能增強孩子的理解力，也能強調尊重與包容的重要性。
圖片授權：遠流出版◼︎繪本資訊
◼︎繪本中的學習重點
以下列出本書對應的 CSE 全面性教育核心概念
CSE 核心概念 1：關係
- 世界上存在著各種各樣的家庭類型
- 家庭成員有著不同的需求，扮演著不同的家庭角色
- 社會性別不平等現象往往會在體現在家庭成員的角色和責任上
- 家庭成員對培養兒童價值觀至關重要
- 每一個人都是獨一無二的，都能夠為社會做出貢獻，並有被尊重的權利
CSE 核心概念 3：理解社會性別
- 瞭解生理性別與社會性別之間的差異十分重要
- 家庭、個人、同伴和社區都是瞭解生理性別與社會性別的資訊來源
- 每個人都同樣有價值，不論其屬於何種社會性別
◼︎內容簡介與使用建議
生命是如何誕生的？或者是用更貼近孩子的口吻「我是怎麼來到這個世界的呢？」孩子懵懂的提問，閃爍著對於生命起源的好奇，而身為照顧者 / 教育者的我們，又可以怎麼回答孩子呢？
《歡迎來到這個家》這本繪本，直白中性、寬容溫和的語言，透過美感與知識性兼具的圖像，描繪出摩登家庭的多樣性及差異性，讓照顧者能夠創造與孩子親子共讀的時光，並一同探究生命起源的奧秘。
書中不僅描繪了小寶寶的孕育過程、孕者懷胎九個月的變化，亦會介紹男女生理性別構造的不同，讓我們可以陪伴孩子思考生理性別差異跟社會性別角色的關係，並進一步點出《國際性教育技術指導綱領》中社會性別不平等對家庭所造成的影響。從教育的角度出發，一個多元、友善的社會代表著孩子的獨特能夠被社會所尊重與包容，而這樣的經驗也會讓孩子學習到尊重與包容他人的能力。理解差異的目的並非歧視或排除異己，反而是希望帶出新的刺激，並豐富彼此的生命。
本書涵蓋了《國際性教育技術指導綱領》核心概念1─關係中的「家庭」以及「寬容、包容及尊重」。包括描述不同的家庭類型、尊重不同家庭類型間的差異、識別家庭成員的不同需求、理解家庭成員照顧彼此的方式，並逐步找到跟家庭成員溝通自身需求的方式；此外，過程中也可以引導孩子覺察家庭中男性和女性的角色是否有所差異，而這些差異又將如何影響家庭成員做什麼或不能做什麼的機會或能力。
在讀完《歡迎來到這個家》後，我們也鼓勵帶領者與孩子分享他或其手足是怎麼來到這個家的，包含懷孕或生產、收養或人工生殖過程中的小故事，並透過繪畫的方式讓孩子嘗試表現自身家庭的故事，同時展現他們的創意！活動也可以結合《諾亞方舟》桌遊中的動物物件或動物牌卡，幫助孩子更生動地分享家庭故事。帶領者還可以引導孩子討論家庭成員與某些動物的相似之處，並進行自由繪製這些動物的環節，讓活動更加有趣並富有意義。
◼︎繪本資訊
◼︎繪本中的學習重點
以下列出本書對應的 CSE 全面性教育核心概念
CSE 核心概念 1：關係
- 友誼有很多種類型
- 友誼建立在信任、分享、尊重、同理心和團結的基礎之上
- 人際關係中包含著多種不同類型的愛，表達愛的方式也多種多樣
- 人與人之間的關係可能是健康的，也可能是不健康的
CSE 核心概念 4：暴力與安全保障
- 能夠認識到父母或親密伴侶之間的暴力是錯誤的，這一點非常重要
- 每個人都有權決定誰能以何種方式觸摸他們身體的哪些部位
CSE 核心概念 5：健康與福祉技能
◼︎內容簡介與使用建議
繪本《飛微星上的線線事件》故事發生在飛微星，這裡住著許多可愛的毛線人，他們用毛線象徵彼此之間的關係，並以此織出一段段獨特的連結。毛線的打結與解開象徵著關係的建立與結束，而毛線的鬆緊則象徵人在關係中的相處模式。
透過故事中不同毛線人的互動，孩子們可以進一步思考或討論，什麼樣的相處模式適合自己，以及哪些行為可能會對他人造成不適。這些方式沒有標準答案，重點在於學習設身處地、理解他人的感受，並透過溝通找到彼此間的最佳互動模式。
本書涵蓋了 CSE 核心概念——「關係」中「友誼、愛及戀愛關係」的內容。針對 5 到 8 歲的孩子，目標是讓他們認識到各種不同的關係形式，包括友情、親情與愛情，並認知到不健康的關係也可能存在。最重要的是，我們期望孩子能學會：建立關係應以信任、分享、尊重和同理心等價值為基礎，這樣才能促進健康的互動與雙方的成長。
在閱讀繪本後，可以請孩子依照自己的喜好，製作出一個代表自己的毛線人，並透過將自己投射到這個角色中，與大家分享他對友情或戀愛關係的看法。特別是，對他來說，若要與這個毛線人建立關係，應該採取什麼行動才是最合適的。帶領者可以準備不同長短和材質的線材，將其作為關係具象化的工具。這些線材的長度、彈性與觸感能幫助孩子體驗彼此之間的關係，並感受到每個人對於關係的需求、偏好或期望可能與自己不同。
